top of page
CERTIFICAÇÃO
PÓS-GRADUAÇÃO
IN COMPANY
MASTERCLASS IA
CONSULTORIA IA
LOGIN
Por que “Ensinar” Não Garante “Aprender”: A Importância do Ativo do Aluno
O Futuro do T&D: IA, Dados e a Personalização em Escala
Aprender Dá Trabalho: Como Equilibrar Desafio e Suporte no Design de Experiências
Aprendizagem Baseada em Problemas: Por Que Ela Funciona Tão Bem para Adultos?
A Caixa de Ferramentas do Designer Instrucional
Vídeo: Audiodescrição no Design Instrucional: Como Tornar Seus Conteúdos Acessíveis
T&D não é Show: Como Equilibrar Estética, Conteúdo e Resultados
Mapeamento de Competências: O Começo de Todo Bom Curso
Contexto é Tudo: Como Personalizar o Conteúdo para a Realidade do Aluno
Facilitação Não É Dar Aula: O Papel do Facilitador em Ambientes Corporativos
Avaliação de Aprendizagem: Muito Além da Prova Final
Microlearning: Quando é útil e quando vira uma cilada
E-Book | Aprendizagem Ativa: Estratégias Para Tirar o Aluno do Modo Passivo
Cursos que Ninguém Termina: Por que isso acontece (e como mudar esse cenário)
Andragogia e Neurociência: A Dupla que Potencializa o Aprendizado de Adultos
O que o Design, a Psicologia e o Marketing têm a Ensinar ao T&D?
5 Erros que Prejudicam a Aprendizagem (e Como Evitá-los)
O Mito do Estilo de Aprendizagem: Por que ainda estamos falando nisso?
Vídeo: Game Thinking no Treinamento Corporativo
Como Planejar um LEX (Learning Experience) de Verdade
bottom of page
