Simulações de computador a cada dia se tornam mais realistas e complexas. No início dos anos 90, a Microsoft criou o Flight Simulator para dar ao público uma compreensão básica de como voar um avião. Embora realista a um grau, usando este tipo de simulação por si só raramente é suficiente para dominar as habilidades práticas de voar um avião. Felizmente, os pilotos podem praticar em um avião real sob a supervisão de profissionais treinados.
Os astronautas, por outro lado, são menos afortunados. Com o custo de lançar um foguete chegando em cerca de US $ 500 milhões, tirar um para uma corrida prática não é uma opção. Há também o fato de que uma má decisão feita no espaço poderia ser o seu último feito.
Estas são apenas algumas razões pelas quais os astronautas usam alguns dos simuladores mais sofisticados (senão mais o mais) que existem, eles tentam reproduzir perfeitamente os ambientes virtuais e físicos de uma espaçonave e são programados com cenários concebidos para testar conhecimentos e competências em situações críticas.
Considerações de Design Instrucional
A introdução acima apresenta uma série de perguntas que um desenhista instrional deve considerar, tendo tomado a decisão de usar simulações de sistemas para facilitar a prática e aprendizagem.
Quão realista a simulação de sistemas precisa ser?
Esteticamente, a simulação precisa ser precisa o suficiente para os alunos se sintam como se estivessem usando a coisa real. Isto é por duas razões:
1) A familiaridade imediata com a interface significa que os alunos podem se concentrar totalmente nas atividades de aprendizado.
2) Eles se sentirão mais confortáveis quando aplicarem seus novos conhecimentos e habilidades na prática (Boulet, 2009).
Tenha em mente que quanto mais precisa a simulação, maior o investimento o tempo de desenvolvimento. Tire um tempo para considerar o nível de precisão necessário para que seus alunos possam realmente atingir seus objetivos de aprendizagem.
Quão motivados são seus alunos?
A resposta à pergunta acima também irá orientar a maneira como você projetar sua simulação.
Os astronautas são motivados a praticar porque, no espaço, não há espaço para erros.
As vezes o erro pode ser menos critico, mas sempre há más consequências, e elas precisam ser lembradas em vários pontos ao longo da simulação, pois assim os alunos se mantem engajados.
A aplicação de princípios de gamificação é outro meio de promover o engajamento em uma simulação. Por exemplo, o Microsoft Flight Simulator tem um sistema de recompensa que permite aos usuários coletar crachás em reconhecimento de suas conquistas.
Que Suporte Adicional Os Alunos Precisam?
Novamente, tome tempo para entender a experiência e o conhecimento pré-existente de seus alunos.
Pense num exemplo de um treinador que tem o desafio de trabalhar para um hospital que tem um centro de treinamento cheio de simuladores para praticar técnicas cirúrgicas. Os indivíduos que usarão simuladores exigirão vários graus de apoio.
- Os médicos jovens usaram os simuladores em grupos, aprendendo uns com os outros, com um especialista acompanhando para fornecer feedback e orientação.
- Médicos mais experientes praticarão sozinhos, confiando no feedback fornecido na tela pelos simuladores.
- Por fim, os médicos mais experientes, aptos a realizar cada procedimento, simplesmente praticarão suas habilidades motoras, sabendo instintivamente quando cometem um erro e como corrigi-lo.
É muito importante fornecer suporte adaptado às necessidades de seu público.
Dicas para Usar Simuladores
- Defina seus objetivos de aprendizagem e conceba sua simulação especificamente para atendê-los. Qualquer coisa mais vai custar-lhe tempo e dinheiro.
- Tenha uma idéia das atitudes do aluno em relação ao treinamento. Isso irá ajudá-lo a decidir se incorporar técnicas motivacionais em seu projeto de simulação é uma estratégias importante.
- Use gamification para ajudar a motivar seus alunos, se necessário.
- Motivar os alunos, ajudando-os a compreender os benefícios da utilização da simulação e as possíveis consequências se não o fizerem.
- Incorporar atividades de trabalho realista que visam abordar os resultados da aprendizagem. Isso ajudará seus alunos a apreciar a relevância e importância do treinamento.
- Se o orçamento for apertado, concentre seus esforços em criar atividades envolventes e realistas ao trabalho, ao invés de visar um projeto estético perfeito.
- Use pistas visuais para orientar os alunos inexperientes através de novos processos.
- Forneça feedback construtivo para que os alunos saibam como eles estão realizando e destaque as áreas que precisam ser melhoradas, se necessário.
As dicas acima devem dar-lhe maior confiança em decidir se uma simulação de é a ferramenta certa para o trabalho. Você também deve se sentir melhor informado sobre como abordar o projeto de uma simulação, para garantir que atenda às necessidades de seu público-alvo.
Lembre-se, a chave para o sucesso é fazer com que as pessoas façam a coisa certa no momento certo.
IBDIN Instituto Brasileiro de Desenho Instrucional