É comum estudar relendo um texto, revendo uma apresentação ou assistindo novamente a uma videoaula. Essas estratégias podem gerar familiaridade com o conteúdo, mas existe uma diferença importante entre reconhecer uma informação quando ela aparece e conseguir recuperá-la quando precisamos dela. A Retrieval Practice, ou prática de recuperação, parte justamente desse princípio: em vez de apenas expor novamente o participante ao conteúdo, criamos oportunidades para que ele tente