Uma das formas mais utilizadas para avaliar a aprendizagem em treinamentos é aplicar um teste antes e outro depois da experiência educacional. A lógica parece simples: se os participantes apresentam resultados melhores no pós-teste, significa que aprenderam. Entretanto, essa conclusão exige cuidado. Uma diferença entre as notas não demonstra, por si só, que o treinamento foi responsável pela melhoria ou que o conhecimento será aplicado no trabalho. No Design Instrucional, pré