A estrutura de muitos treinamentos segue uma sequência conhecida: primeiro explicamos o conteúdo, depois mostramos exemplos e, por último, propomos uma atividade prática. Essa lógica funciona em diferentes situações, mas não precisa ser a única possibilidade. Em alguns contextos, podemos inverter a sequência: apresentar primeiro um problema, desafio ou decisão e permitir que o participante tente resolvê-lo antes de receber toda a explicação. Essa abordagem, que podemos chamar